Proceso implicó un importante esfuerzo humano y financiero en
un tiempo récord de seis meses, incluyendo la observación de un período de
clases a cada maestro de aula por un par evaluador, hecho sin precedente.
SANTO
DOMINGO.- El ministro de Educación, Andrés Navarro, informó que como
parte del proceso de transformación y fortalecimiento institucional que impulsa
la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina, concluyó
satisfactoriamente la primera fase de la Evaluación del Desempeño Docente 2017,
dirigida a diagnosticar el ejercicio profesional magisterial para emprender
planes de mejora que contribuyan a elevar la calidad de la
enseñanza-aprendizaje.
En el acto, realizado en los salones A y B del Minerd, el
ministro Navarro dijo sentirse feliz y satisfecho por el trabajo técnico
realizado y los resultados obtenidos, “pues ya tenemos el primer informe del
proceso de evaluación del desempeño docente”, proceso que se no se realizaba
desde hacía 9 años.
Recordó que se trató de un diagnóstico científico y técnico
pormenorizado de las condiciones profesionales del magisterio nacional, con la
finalidad de establecer los planes de mejora en la formación continua de los
maestros y las maestras a nivel nacional, “para seguir avanzando en la calidad del
proceso enseñanza-aprendizaje, uno de los ejes de la Revolución Educativa que
impulsa el presidente Danilo Medina”.
“Entendemos que hemos llenado la expectativa que tenía el
sistema educativo respecto a esta labor técnica que ha conllevado tantos recursos
y esfuerzos de las comisiones técnicas durante 7 meses de trabajo”, dijo
Navarro.
Expuso que el segundo objetivo del proceso es establecer los
incentivos salariales al magisterio nacional, “dado que se había acumulado un
volumen de 27 mil docentes que no habían accesado a este beneficio, quienes a
partir de este mes estarán recibiendo sus pagos”.
Manifestó que el proceso asumió experiencias en esa materia
de Cuba, México y Chile para tener un diagnóstico objetivo de las fortalezas y
las debilidades en el sistema educativo dominicano.
Navarro expresó que, a partir de este mes 44,959 docentes de
aulas evaluados en esta primera fase comenzarán a recibir los incentivos
correspondientes, en base a los resultados que alcanzaron en el proceso
llevado a cabo por el Instituto
Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), con
el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (OEI).
Manifestó que los incentivos que comenzarán a recibir los 44,959
docentes en este mes, producto de la evaluación, oscilarán entre el 17 y el 32
por ciento sobre el sueldo base para aquellos que no tenían incentivos, acorde
a sus resultados.
Precisó que en esta primera fase se evaluaron 55,435 docentes
de aula, no obstante, de este universo a unos 10,476 docentes les falta
completar algunas acciones evaluativas de las 5 aplicadas y, por lo tanto, van
a recibir el incentivo en marzo, retroactivo al mes de enero.
Enfatizó que del total de 44,959 docentes que recibirán
incentivos en este mes de enero, unos 27,752 nunca antes habían sido
favorecidos con ese tipo de beneficios.
Navarro explicó que el proceso de Evaluación del Desempeño
Docente tiene dos fases y que la segunda se concluirá en ocho semanas,
iniciando el 1 de febrero próximo, y abarcará a los docentes de aula que aún no
han completado su evaluación en esta primera fase y a los demás cargos docentes
que suman 21,406.
Refirió que el proceso evaluativo implicó un importante
esfuerzo humano y financiero en un tiempo récord de seis meses, al tiempo que recordó
que a pesar de que la Ley de Educación 66-97 establece que debe hacerse cada
tres años, habían pasado 9 años desde la última vez que se realizó una
evaluación, “pero esta es la primera ocasión que se desarrolla un proceso tan
amplio y riguroso, con cinco acciones evaluativas aplicadas”.
Agregó que “de todo este proceso, cabe destacar la
observación de un período de clase a cada maestro de aula por un par evaluador.
Este es un hecho sin precedentes en nuestro país y nos atrevemos a asegurar que
en la región iberoamericana, con excepción del caso de Cuba”.
“Asumimos el desafío de realizar la Evaluación de Desempeño
Docente, la cual llevaba nueve años sin realizarse, en el marco de la política
de la nueva institucionalidad. Lo hicimos con el propósito fundamental de
contar con un diagnóstico del desempeño para orientar la política de formación
y desarrollo profesional e impulsar planes de mejora. Con toda la información
recabada podremos elaborar con objetividad planes de mejora asertivos”,
precisó.
Afirmó que, con el fin de lograr desarrollar capacidades en
los propios técnicos nacionales y otros docentes, se integraron al proceso más
de 550 pares evaluadores y más de 400 técnicos nacionales, regionales y
distritales de las áreas de supervisión educativa y auditoría y control. Al mismo tiempo, más de 2,500 estudiantes de
término de diversas carreras universitarias participaron como aplicadores en el
proceso evaluativo.
Detalló que las cinco acciones evaluativas aplicadas en este
proceso fueron: observación de clase, planificación, ejercicio del rendimiento
profesional, evaluación del director y autoevaluación.
Los resultados en la observación de clase fueron: 10.3%
excelente, 28.9% muy bueno, 27.5% bueno y 33.3% mejorable. En tanto, en la
planificación, los docentes evaluados alcanzaron 3.8% en excelente, 20.3% muy
bueno, 13.9% bueno y 62.0% mejorable.
Mientras, en ejercicio de rendimiento profesional, las
calificaciones fueron: 13.7% excelente, 32.8% muy bueno, 25.7% bueno y 27.8%
mejorable. En la evaluación del director, alcanzaron 75.6% excelente, 17.0% muy
bueno, 5.1 bueno y 2.3% mejorable. En la autoevaluación, los resultados fueron:
66.8% excelente, 21.6% muy bueno, 7.9% bueno y 3.7 mejorable.
Durante la rueda de prensa, Navarro informó que los resultados
generales a nivel nacional de esta primera fase son: el 4% resultó como
Excelente, el 38% como Muy Bueno y el 39% como Bueno. En tanto, el 19% a nivel
nacional alcanzó la clasificación de Mejorable.
“Ahora sabemos con bastante precisión las semejanzas y
diferencias, oportunidades y desafíos que tienen las distintas regionales y
distritos educativos del país respecto a la calidad de la enseñanza y, en
general, de desempeño docente. El reto
ahora es que el Ministerio de Educación brinde a cada uno lo que necesite para
hacer mejor su trabajo y estamos seguros de que será así”, aseveró.
“Esta es la base de nosotros poder apoyarles, docentes del
país, para que así podamos hacer de la educación dominicana una bandera de
orgullo y que podamos rendir el mejor de los servicios a todos los estudiantes
a nivel nacional”, concluyó.
ADP
complacida
Por su lado, el profesor Víctor García, coordinador de la
comisión evaluadora que representó a la ADP, declaró que “en todo momento
sabíamos que tendríamos éxito, pues en todo momento primó la armonía, el
respeto, la cooperación, y, sobre todo, el debate de las ideas de manera libre,
concluyendo con las situaciones que entendíamos era más razonables”.
Refirió que la evaluación del desempeño docente fue una
demanda de la ADP, “en el entendido de que sólo podemos mejorar cuando somos
capaces de exponernos al escrutinio del pueblo dominicano a través de los
organismos competentes”.
García, miembro del Comité Ejecutivo Nacional de la ADP,
resaltó que “estábamos absolutamente convencidos de que este proceso es la
mejor manera de detectar las fortalezas y las debilidades en el sistema
educativo para, conjuntamente con el Minerd y todo aquel que muestre
preocupación por la educación también pudiera integrarse a hacer sus aportes,
ya que entendemos que los hijos y las hijas de los pobres son merecedores de
una educación científica y de calidad”.
Destacó que el resultado de la primera etapa del proceso de
evaluación “es un motivo para el magisterio nacional celebrar, por eso queremos
mostrar también nuestra satisfacción por estos resultados dados a conocer por
el señor ministro Navarro”.
Manifestó que el resultado es una bofetada a algunos sectores
que califican la educación como lo más malo, “y así esperamos tener mejores
resultados en la segunda etapa que se realizará a partir del próximo mes de
febrero”.
Durante la rueda de prensa acompañaron al
ministro de Educación, Julio Valeirón, director del IDEICE; Catalina Andújar, representante en el país de la OEI; Héctor
Valdés, asesor técnico principal de la OEI; Yuri Rodríguez, director del
Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA), Francisco Cáceres
director general de Gestión y Descentralización Educativa; y Vivián Báez
directora de Recursos Humanos Docentes del Ministerio de Educación.
Por el Comité Ejecutivo de la Asociación
Dominicana de Profesores (ADP), participaron: Frank Saviño, Soledad Trinidad,
Francisco Herrera, Primitiva Medina, Víctor García, Julio Canelo, Juan Núñez,
Ramón Meregildo, Juan Humberto Santos, Miguel Ángel Fernández, Xiomara Guante,
Thomás Pichardo, Radhamés Cepeda, Abel González, Samuel Sena, Ylario Méndez,
Danilo Caminero, Franco de los Santos y Rafael Félix.
Resultados por
regionales
De manera particular, la regional 01 de Barahona obtuvo un
4.9% como excelente, 41.2% como muy bueno, 40.7% como bueno y 13.2% como mejorable.
La regional 02 de San Juan de la Maguana se alzó con 4.2% como excelente, 48.8%
como muy bueno, 37.5% como bueno y 9.5% como mejorable. La regional 03 de Azua
calificó con 2.6% en excelente, 44.7% muy bueno, 45.7% bueno y 7.0% mejorable.
En tanto, la regional 04 de San Cristóbal sacó 2.2% en excelente,
24.7% en muy bueno, 45.1% en bueno y 27.9% en mejorable. En San Pedro de
Macorís, la regional 05 tuvo estos resultados: 2.3% excelente, 32.4% muy bueno,
43.7% bueno y 21.6 mejorable. Mientras la regional 06 de La Vega alcanzó 2.5%
excelente, 45.2% muy bueno, 43.2% bueno y 9.1% mejorable.
La regional 07 de San Francisco de Macorís tuvo los
siguientes resultados: 2.5% excelente, 45.2% muy bueno, 31.5 bueno y 7.0%
mejorable. La regional 08 de Santiago obtuvo 1.3% en excelente, 26.5% muy bueno,
48.2% bueno y 23.9% mejorable, mientras que la regional 09 de Mao, logró 1.3%
en excelente, 67.2% en muy bueno, 22.6% bueno y 1.3% mejorable.
De su lado, la regional 10 de Santo Domingo consiguió 6.7% en
excelente, 34.0% en muy bueno, 31.1% en bueno y 28.1% en mejorable. La Regional
11 de Puerto Plata sacó 2.2% en excelente, 28.6% en muy bueno, 49.5% en bueno y
19.7 en mejorable. Los porcentajes de la regional 12 de Higüey fueron: 1.5%
excelente, 20.4% muy bueno, 42.9% bueno y 35.2% mejorable. Mientras, en la
regional 13 de Montecristi fueron: 9.3% excelente, 61.0% muy bueno, 23.3% bueno
y 6.5 mejorable.
De manera general, los docentes evaluados en la regional 14
de Nagua obtuvieron 4.6% excelente, 43.3% muy bueno, 38.6% bueno y 13.5%
mejorable. En la regional de Educación 15 de Santo Domingo, alcanzaron 4.9%
excelente, 35.4% muy bueno, 36.2% bueno y 23.5% mejorable. La regional 16 Cotuí
logró 3.1% en excelente, 42.8% muy bueno, 44.1% bueno y 10.0% mejorable. La
regional 17 de Monte Plata conquistó 5.0% en excelente, 43.8% muy bueno, 37.5% bueno
y 13.7% mejorable. La regional 18 de Bahoruco obtuvo 0.0% en excelente, 2.3%
muy bueno, 27.6% bueno y 70.1% mejorable.
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